НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ФИЗИКИ

В этот холодный февральский понедельник произошло важное событие. Мне довелось добраться до организатора и выдающегося руководителя студенческого конструкторского бюро, Александра Тихоновича Долгошеева. Это фактически моё первое заседание. Сразу после пары программирования, собрал людей (собрались Юнус и Даниил) и мы пошли конструировать. Как сейчас помню, был 20-ти минутный перерыв между первой и второй парой, АТ бодро рассказывал нам о перспективах и основных задачах КБ. Люди слушали и внимали. Нас ждали большие дела!!!

- Что ты пишешь? — спросили программиста.
- Сейчас запустим — узнаем! — ответил программист.

И вот она, долгожданная первая пара программирования у физиков. Понедельник — день тяжёлый, а тыт ещё алгоритмизации с информатизацией не хватало. Расписание сохранилось, как и физики, пережившие первую сессию. Приятно, что некоторые вещи остаются неизменным!!!

Сбылась мечта некоторых, мечтавших научиться программировать — мы начали учиться. В процессе продвижения от абсолютно тёмного леса, до полной ясности и понятности лежит интервал в полгода.

Начали с самого начала — с алгоритмизации.

Квадратики, ромбики и кружочки. А то бедного Паскаля и так часто вспоминают экономисты, нежелающие учиться: «Зачем изучать этот Паскаль, ведь его самого уже давно нет…» Им невдомёк, что он жил в VII веке, а первый компьютер появился только в XX…

Программирование — очень важная и нужная наука. Как без неё точно объяснить человеку как и в какой последовательности требуется делать.

Жена посылает мужа-программиста в магазин и говорит:
- Купи палку колбасы, а если буду яйца — возьми десяток.
Муж-программист приходит в магазин, купил палку колбасы и спрашивает у продавщицы:
- А у вас яйца есть?
- Да!!!
- Тогда ещё девять палок колбасы.

Мы обязательно научимся, ведь дело не в том, что рассказывать, а как это делать!!!

После неудачной стедневки, решили мы с Наташей и Тамарой навестить бывшего классного руководителя ЮА. Далеко забрался и высоко — в Перевальное. И снега выпало к тому времени  рекордное количество — без полуметра до поколено.

Впоследствии доехали до него только вдвоём с Наташей, ввиде непредвиденных обстоятельств. Давненько ЮА не видел, как и он нас!!!

Можно сказать, что ЮА как шахтёр из того анекдота, только в контексте школы…

- Представь, я шахтёрам уже полгода зарплату не плачу, а они все ходят на работу и ходят.
- Слушай, а если с них плату за вход брать?
- Да я пробовал уже… Так они вообще из забоя не выходят — чтоб потом не платить…

Просто надо любить своё дело, не смотря ни на что!!!

Поговорили о современном образовании, о школе, о том, что народ не хочет учиться и мечтает взорвать школу со всеми потрохами. Вспомнили былые годы: и химическую атаку и драки на классных часах, и «снимай стёклышки, щас бить буду». Далее ЮА беседовал с Наташей на профессиональные филологические темы, вроде: «а морфолексопунктуационную диагностику кто у вас сейчас ведёт??? Иванов, да, эх — сильный филолог, много походов исходили с ним!!!» Походы и ЮА — это почти синонимы. Сколько в школе он водил наш класс!!!

Рассказал о своих группах физиков, которые мне доверили. Горячо не согласен с ЮА, по поводу того, что мои группы физиков не могут быть нехорошими!!! Видимо, от долгой школьной практики все ровняются под одну гребёнку. Но это же мои физики!!!  Наверно, если хорошо учить, то и будут хорошими. А что значит учить «хорошо»??? Наверно каждый сам ответит на этот вопрос для себя…

Поразил рассказ ЮА про сёла Крыма без людей: дома стоят, поля заростают бурьяном, а никого нет на 10 километров вокруг. Это даже не Чернобыль, в который на экскурсии возят…

Чтобы как-то поднять настроение, всю обратную дорогу чирикал Наташе про предстоящую первую пару в понедельник у физиков, как мы откроем новую страницу истории — изучим Паскаль!!!

ххх: Ируха!!! Не забывай своих одноклассников!!!

ххх: Даже бывшых!!!

ххх: Даже самых дятлов!!!

ххх: Короче, помни меня…

башорг

Как-то не заладились у нас стодневки… Ну вот никак… С одной стороны у нас в 30 школе как-то не принято проводить стодневки, с другой — у нашего класса не принято встречаться. Эхххх… теория Выдающегося пЕдаГога оказывается распространяется заодно и на школьные классы, а не только на студенческие  группы после выпускного. С каждым годом на стодневку приходило всё меньше и меньше людей, а в 2007 году пришли только желающие не только продегустировать содержимое рюмки, но и как следует напиться… Вот и не успели выкушать компот, как это произошло.

Пожалуйста, не забывайте тех, с кем вы учились, работали, дружили. И не позволяйте им забыть вас!!!

Что может быть печальнее  ненужности никому и полного равнодушия. «А хоть трава не расти» — отличное выражение, иллюстрирующее общенародное сознание, — «Он не помнит обо мне, почему я должен кого-то помнить?»

Давайте будем ориентироваться на что-то хорошее, позитивное, действительно важное:

Что может дать один человек другому, кроме капли тепла? И что может быть больше этого?

Э. М. Ремарк

Действия не всегда приносят счастье, но не бывает счастья без действия.

Б. Дизраэли

Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Экзюпери

A good beginning is half the battle

Вот и пришло время подучить иноземну мову. В январе, пока остальные студенты отдыхали на каникулах, у аспирантов начался английский.

Начался бодро и резво. У бюджетных аспирантов маленькая группа (половина народа просто не ходила), у коммерческих — сесть даже некуда. Мы, бюджетные проходили всё тихо и спокойно, а коммерческих куда-то гнали, выдавая на гора по 10 тем за занятие. Платить деньги ещё за то, чтобы ещё и подгоняли — это на любителя. Первое занятие состоялось в аудитории 501 в — знаменитая стекляшка!!! Образное лингво-семантическое наименование кабинета вполне отражает его суть: отгороженное пластиком помещение в рекреации 5го этажа корпуса в. Хорошо хоть внутри платных кабинок туалетов нетю…

Вообще, заниматься две пары подряд английским в стекляшке, где вокруг люди ходют люди и заглядывают внутрь, типа «а чо вы здесь все делаете?», как-то непривычно и загадочно. Первое занятие у нас было посвящено артиклям и тому как их правильно применять. Приде надо и где не надоменили всю и вся там где надо и не надо. Чуть не сломали доску (артикль попался заковыристый). В данном кабинете первый раз познакомился с пластиковой доской, на которой пишут маркерами. Оказываются и такие бывают. Только жаль мел по ним не пишет, а маркеры быстро заканчиваются. Эхххх… Только постсоветский человек может вылить дорогущие шанель в китайский фломастер…

Приятно зато посмотреть на других аспирантов, подытожить, что, вообщем-то и русского мы толком не знаем, не то чтобы английский!!!

Но никогда ничего не бывает поздно. Учиться можно в любом возрасте.

Из занйтий можно сделать следующие выводы:

1. Английский — это сложно и туда лучше не лезть.

2. Если уж залезли, то нужно знать где правильно смеяться в английской шутке. Например,

Teacher: Why did not you do your homework?
Jeet: I am in the Hostel, then how can I do Home Work……
Teacher: ????????

В данном «анекдоте» общеанглийски-приянто хохотать после последней точки.

3. Кроме английского есть ещё и китайский язык.

Но в тоже время, можно найти интересное и выдающееся в любом языке. Вот для уважаемых физиков приберёг историю, доступную восприятию (физики!!! вооружайтесь словарями и вперёд!!!)

WHat did the chicken do?
A young man named John received a parrot as a gift. The parrot had a bad attitude and an even worse vocabulary. Every word out of this bird’s mouth was rude, obnoxious and laced with profanity.
John tried and tried to change the bird’s attitude by constantly saying polite words, playing soft music, and anything he could think of to set a good example but nothing worked.
Finally, John got fed up and he yelled at the parrot. And, the bird yelled back. John shook the parrot, and the bird got angrier and ruder. Eventually, in a moment of desperation, John put the bird in the refrigerator freezer.
For a few minutes, John heard the bird squawk and kick and scream… then suddenly there was quiet. Not a peep for over a minute. Fearing that he’d hurt the bird, John quickly opened the door to the freezer.
The parrot calmly stepped out onto John’s outstretched arm and said, «I believe I may have offended you with my rude language and actions. I am truly sorry, and I will do everything to correct my poor behavior.»
John was astonished at the bird’s change of attitude. As he was about to ask the parrot what had made such a dramatic change in his behavior, the bird continued, «May I ask what the chicken did?»